بكل برود
حتى الماء
رغم برودته وعذوبته
قد يكون مصدر ظمأ وألم
عندما لا يكون في مكانه
حتى الضحكات
رغم فرحتها وصخبها
قد تكون مصدر حزن وأسى
عندما لا تكون في وقتها
حتى الهدوء
رغم وقاره ورزانته
قد يكون سبب نهاية حياه
عندما لا يكون في أوانه
الفريج
قصة باص العيايز مر مشحون كان ذلك في بدايات السبعينيات، عندما قامت الدولة، وانطلق مشروع محو الأمية وتعليم الكبار. كانت الساعة قد جاوزت الثالثة مساءً وكان سائق الباص يقود شاحنته مسرعاً ويتوقف عند كل بيت. ضجيج الباص وصوت المنبه المرتفع يجعل السيدات يتحركن مسرعات ليلحقن به قبل أن يتحرك. محمد بن سوقات، كان من أولئك الذين لفت نظرهم حركة باص المدرسة في هذه الساعة المتأخرة، فماذا جاء يعمل وطلاب المدارس قد انتهى دوامهم وعادوا الى منازلهم مع أذان الظهر، لماذا يعود في العصر، ولماذا السيدات يقفن في انتظاره، وأين يذهب بهن ؟ ظل يتابع هذه العملية المتكررة كل يوم، سأل وعرف عن مشروع التعليم الجديد. أثار استغرابه، وأثار أيضا شاعريته فكانت فكرة وموضوعا ساخنا له في شعر الهزل الذي يجيد فنه، وينتمي له كأستاذ مبدع له مدرسته وجمهوره. وبعد أن أطلق بن سوقات (بص العيايز) تحولت من مجرد قصيدة إلى تاريخ، والى قصة وردود وجدل واسع. يقول الشاعر محمد بن سوقات في هذه القصيدة بصّ العيايز مرّ مشحون .. يتعلمن كتبه وقرايه ادخل حسن واظهر ياحسون .. اكتبو لهم ديك وديايه الكبار مايحتاج يقرون .. عيالهم عنهم كفايه يوم أنهيو وانوو
